¡¡Bienvenidos a nuestro espacio de Ciencia y Experimentación!!


El objetivo de este blog, es tener, además de nuestro laboratorio como espacio físico compartido, otra posibilidad de compartir nuestros datos experimentales y ciencia teórica, pero esta vez en el ciber espacio.

Taller de Ciencias del Colegio Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús

Taller de Ciencias del Colegio Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús
Integrantes del Taller

martes, 4 de enero de 2011

Los integrantes del Taller de Ciencias invitamos el día 11 de Noviembre, a los familiares de sus alumnos y a la comunidad educativa del Colegio al ciclo·Puertas Abiertas" para compartir con ellos, algunos de los trabajos realizados durante el año.
El 18 de Noviembre, el taller se trasladó a la primaria, y fueron entonces los chicos de 7º grado los invitados a compartir parte del trabajo realizado. durante el 2010 en nuestro laboratorio.
Entre los trabajos presentados por los alumnos, podemos citar:


Método Científico

Aplicación del método al estudio de la germinación del poroto bajo condiciones que semejen el efecto de un ambiente adecuado, aguas contaminadas y lluvia ácida.
Alumnos: Ganz Lucía REY MINERVINI, Lucila SCHOLLAERT, María Victoria STORNELLI, María Victoria SUSTAITA, Rosario Lujan


Proyecto Eratóstenes

Con la coordinación de la Universidad de Buenos Aires, formamos parte de un proyecto colectivo, en el cual, con el aporte de varios grupos, se puedo medir el radio de la Tierra, con la misma metodología que en el Siglo III A.C.
Alumnos: BASTERRA, Josefina BELPULSI, Martina GARCÍA DE PEÑALBA, Luján VILLANUEVA, Agostina María Sol


Cromatografía de pigmentos naturales

A partir de extractos de pigmentos obtenidos de distintas verduras, se pudo visualizar la composición de una mezcla y llegar a una cuantificación aproximada de los mismos.
Alumnos: GONZALEZ SAGASTI, Melina KASPERSKY, Selene LONGHI, Cecilia LOPEZ SALINAS, Valentina Jesús MARTIN, Juan Manuel


Métodos de separación de fases: decantación

Trabajando con una mezcla de sustancias inmiscibles, se logra la separación de las distintas fases que la componen, distinguiendo previamente, las distintas propiedades físicas de las sustancias que forman la mezcla
Alumno: RIVERO, Matías Horacio

Métodos de separación y fraccionamiento : Destilación y Sublimación

A partir de muestras líquidas o sólidas, y previa observación de los caracteres organolépticos de ellas , los alumnos aplican distintas técnicas de laboratorio para lograr obtener los componentes en estado puro.
Alumnos: MERITELLO, Valentina NIKLISON, Manuel PEREZ MILLAN DUNZELMANN, Máximo María SEGURA, María Josefina

Propiedades intensivas: Peso específico

A partir de la determinación del peso y volumen de distintos cuerpos de la misma
sustancia, los alumnos comprueban a través de la experimentación, las propiedades de la materia, basándose en los conceptos de impenetrabilidad y extensión.
Alumnos: MERITELLO, Valentina NIKLISON, Manuel PEREZ MILLAN DUNZELMANN, Máximo María SEGURA, María Josefina

Los alumnos ilustraron algunos de estos trabajos con el siguiente material:


viernes, 18 de junio de 2010

Trabajando en nuestro Laboratorio

Este año comenzamos a trabajar en el Taller de Ciencias, con el objetivo de explicar cosas que suceden a nuestro alrededor y nunca nos preguntamos ¿por qué sucede esto?
Alguna vez pensaron que pasa dentro del hielo cuando se derrite? ¿Cómo funciona el horno microondas de nuestra cocina?¿Por qué la naftalina simplemente "desaparece" en nuestros placares?
Estas son algunas de las preguntas que nosotros vamos a ir contestando a lo largo de este año. ¿Nos quieren ver trabajando en nuestro laboratorio?

¿Cómo midió ERATÓSTENES la circunferencia de la Tierra?

Para comprender un poco más nuestro Proyecto, los invitamos a compartir el video del Canal Encuentro, que explica como midió Eratóstenes la circunferencia de la Tierra.


Esperamos que lo disfruten tanto como nosotros.
Equipo del Taller de Ciencias

Trabajo de Campo para el Proyecto Eratóstenes

Ya comenzamos a tomar datos que serán utilizados en nuestro Proyecto.
Entendemos la importancia que tiene tomar un gran número de datos y además que estos sean lo más exactos posibles para que el resultado final del proyecto también lo sea.
Por eso, comenzamos a practicar en el patio del colegio, como debemos hacer las mediciones para que se aproximen lo más posible a la realidad
¿Quieren vernos en acción?


Pronto tendrán más noticias nuestras... Hasta entonces !!

domingo, 13 de junio de 2010

Trabajo Práctico de Laboratorio

Separación de los componentes de una mezcla: Cristalización y Destilación

PROYECTO ERATÓSTENES DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

Queremos compartir con ustedes, el Proyecto en el cual participaremos los integrantes de Taller de Ciencias de nuestro Colegio.
El Proyecto Eratóstenes tiene por participantes a Colegios de América y es una propuesta del Departamento de Física de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires , del Laboratorio Pierre Auger, Universidad Tecnológica Nacional, Regional Mendoza y de la Asociación Física Argentina.
Si bien este proyecto persigue varios objetivos, podemos decir que el principal es formar parte de un proyecto colectivo, en el cual, con el aporte de varios grupos, se pueda medir el radio de la Tierra.
Los invitamos a conocer más sobre el Proyecto Eratóstenes.

domingo, 6 de junio de 2010

Trabajo de Laboratorio: Separación de fases por CROMATOGRAFÍA

Integrantes del grupo: Martina Belpulsi, María Josefina Segura, Ivanna Baldi, Josefina Basterra y Cecilia Longhi.

OBJETIVO: Observar con que colores esta formado la tinte.

INTRODUCCIÓN: Esta técnica nos permite separar los componentes de una mezcla, haciéndola pasar através de un medio absorbente.

MATERIALES:
-Papel de cromatografía
-pecera
-marcadores
-agua
-tapa de vidrio

PROCEDIMIENTO: Colocamos en una pecera con agua papel de cromatografía con rayitas hechas con los diferentes marcadores, y la tapa por arriba. Al cabo de unos minutos los colores comienzan a cambiar.

RESULTADOS: Logramos conocer por que colores esta formado cada tinte. Por ejemplo vimos que la tinte negra esta formada por los siguientes colores: amarillo, verde, violeta y rosa.
La tinte marrón está formada por: amarillo y rojo. Estos son algunos de los colores que pudimos observar.

INTERPRETACIÓN: Verificamos que en los tintes de colores primarios solo se ve una mancha del color original. En cambio las demás tintes son mezcla de colores.


OPINION: Es un trabajo bastante simple que uno lo puede realizar cuando necesitas hacer o formar algún color que no conoces.

BIBLIOGRAFÍA: Guía de trabajos prácticos.

Trabajo de Laboratorio: Separación de fases por TRÍA

Integrantes del grupo: Josefina Basterra, Martina Belpulsi, Ivanna Baldi, Ma. Josefina Segura y Cecilia Longhi.

OBJETIVO: Separar dos sólidos para luego reutilizarlos.

INTRODUCCIÓN: Esta técnica nos permite separar los componentes de una mezcla sólida donde uno tenga mayor tamaño que el otro para poder agarrarlo.

MATERIALES
-Arena

-Naftalina
-Cápsula de porcelana

PROCEDIMIENTO: Una vez obtenida la mezcla, con la mano tomaremos las bolitas de naftalina.

RESULTADO: Finalmente logramos separar las dos sustancias, para luego poder reutilizarlas.

INTERPRETACIÓN: Verificamos que los componentes quedan totalmente separados.

OPINION: Es un trabajo simple que uno puede realizar muchas veces, ya que no se necesitan demasiados materiales y es muy práctico.

sábado, 29 de mayo de 2010

Comprobemos la temperatura constante durante la fusión del hielo

Temperatura de fusión del hielo

Probablemente ya conocerás que el hielo funde a la temperatura de 0 ºC y también habrás oido decir en clase que, cuando el hielo funde, su temperatura permance invariable (0 ºC) hasta que todo el hielo se ha transformado en agua. Son hechos muy conocidos. Sin embargo, son muy pocas las personas que lo han comprobado alguna vez.
En esta experiencia te propongo que compruebes estos hechos y experimentes utilizando el congelador de la heladera de casa.

Material
Un vaso pequeño
Un termómetro de laboratorio
Heladera

¿Cómo lo hacemos?
Basta con introducir el vasito con agua en el interior del congelador o freezer durante una o dos horas, hasta que el agua quede totalmente congelada. El tiempo necesario puede variar dependiendo de la potencia de enfriamiento y la cantidad de agua que contenga el recipiente.
Observa la temperatura inicial que marca el termómetro (-20 o -25 º C, dependiendo de cómo esté graduado el freezer).
Vuelve a leer la temperatura cada cinco minutos y observa cómo varía.

¿Que sucede internamente en el sólido para que pase esto?

Podrás comprobar cómo primero asciende la temperatura del hielo sin que se forme agua. El hielo sólo comienza a fundir cuando se alcanzan los 0 ºC. También podrás ver cómo esta temperatura permanece constante mientras haya hielo sin fundir.

miércoles, 26 de mayo de 2010

Cuestión de densidades

¿Qué pasa cuando dos sustancias tienen distintas densidades?
Una vez que se ubican una sobre otra, ¿puedo invertir su posición si sigo agregando más cantidad de la que se ubicó arriba? ¿Se puede lograr que en algún momento se ubique debajo de la otra sustancia? Miremos este enlace y después experimentaremos en nuestro laboratorio !

Tic-tac: Física y Química: Cuestión de densidades

martes, 25 de mayo de 2010

Cambios de estado

Para conocer un poco más de lo que pasa entre las moléculas de las sustancias cuando se produce un cambio de estado

Cambios de estado

lunes, 24 de mayo de 2010

La materia se presenta en tres estados o formas de agregación: sólido, líquido y gaseoso.Dadas las condiciones existentes en la superficie terrestre, sólo algunas sustancias pueden hallarse de modo natural en los tres estados, tal es el caso del agua.La mayoría de sustancias se presentan en un estado concreto. Así, los metales o las sustancias que constituyen los minerales se encuentran en estado sólido y el oxígeno o el CO2 en estado gaseoso:
Los sólidos: Tienen forma y volumen constantes. Se caracterizan por la rigidez y regularidad de sus estructuras.
Los líquidos: No tienen forma fija pero sí volumen. La variabilidad de forma y el presentar unas propiedades muy específicas son características de los líquidos.
Los gases: No tienen forma ni volumen fijos. En ellos es muy característica la gran variación de volumen que experimentan al cambiar las condiciones de temperatura y presión.
Los sólidos se caracterizan por tener forma y volumen constantes. Esto se debe a que las partículas que los forman están unidas por unas fuerzas de atracción grandes de modo que ocupan posiciones casi fijas.En el estado sólido las partículas solamente pueden moverse vibrando u oscilando alrededor de posiciones fijas, pero no pueden moverse trasladándose libremente a lo largo del sólido.Las partículas en el estado sólido propiamente dicho, se disponen de forma ordenada, con una regularidad espacial geométrica, que da lugar a diversas estructuras cristalinas.Al aumentar la temperatura aumenta la vibración de las partículas:


http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/estados/estados1.htm

domingo, 23 de mayo de 2010

MATERIAL de LABORATORIO

MATERIAL DE LABORATORIO


Para una correcta realización del trabajo de prácticas es necesario familiarizarse con los nombres, manejo, aplicaciones, precisión del material de laboratorio, etc.

MEDIDA DE PESO

Balanza Electrónica: La determinación de los pesos de las sustancias se realiza habitualmente mediante una balanza electrónica monoplato. Este aparato se calibra y se tara automáticamente. La lectura, con una precisión de ±0.001 g, es prácticamente instantánea. La sustancia a pesar nunca se deposita sobre el plato de la balanza. Si es un sólido, se emplea un vidrio de reloj, vaso de precipitados o un papel de filtro con los que previamente se haya tarado la balanza. Si es un líquido, éste puede pesarse sobre un vaso de precipitados o un erlenmeyer que estén limpios y secos por debajo.


MEDIDA DE VOLUMEN Y MANEJO DE DISOLUCIONES: MATERIAL DE VIDRIO

La mayor parte de los instrumentos empleados en el laboratorio son de vidrio por ser éste transparente, de fácil limpieza, inerte químicamente y resistente a altas temperaturas.
Fíjate cómo los materiales que se utilizan para la medida de volúmenes están normalmente calibrados a una determinada temperatura. Debido al riesgo de ruptura y cortes, el material de vidrio ha de sujetarse con firmeza pero evitando tensiones que provoquen su ruptura.

Probeta: Es un cilindro graduado provisto de un pie. La probeta se usa cuando la precisión en la medida de volúmenes no deba ser muy elevada. Típicamente, se miden volúmenes (25 ml, 50 ml,...) de disolventes (agua, metanol, etc.).




Pipeta Aforada: es un tubo cilíndrico con un ensanchamiento central que mide volúmenes fijos con gran precisión (5 ml, 25 ml,... según el aforo). Las pipetas más usuales tienen una única señal de aforo o enrase. Para cargar la pipeta, se aspira el líquido por la parte superior con la ayuda de una pera de goma o una jeringuilla hasta el enrase y se descarga totalmente sobre un matraz o vaso de precipitados.



Bureta: es un tubo cilíndrico graduado con estrechamiento en su parte inferior provisto de una llave. La bureta permite medir y controlar capacidades no conocidas a priori (por ejemplo, en valoraciones). Después de la carga de la bureta y antes de su uso, se debe tener la precaución de que no queden burbujas de aire en su interior.



Matraz Aforado: está provisto de un cuello largo y una señal de aforo que indica su capacidad. Este recipiente, con un volumen muy preciso, se utiliza para preparar disoluciones de una concentración dada. Posee un tapón para facilitar el enrase definitivo y homogeneizar la disolución mediante agitación.





En aquellos recipientes de cuello estrecho (pipeta, bureta, matraz aforado) se forma un MENISCO que es la superficie cóncava o convexa. la lectura del volumen ha de realizarse de tal modo que los ojos estén en un plano tangente al menisco


MATERIAL DE VIDRIO PARA CONTENER REACTIVOS

Cuentagotas: maneja cantidades muy pequeñas de líquidos. 20 gotas son aprox. 1 ml.


Vidrio de reloj: se usa para pesar sustancias sólidas o desecar pequeñas cantidades de disolución.



Tubo de ensayo: recipiente de pequeña capacidad en el que se realizan las reacciones cualitativas. Antes de calentarlo en llama, hay que asegurarse de que esté seco. Nunca debe enfriarse con agua.





Vaso de precipitados: recipiente cilíndrico que se usa para realizar precipitaciones, ataques con ácidos o bases, disoluciones, etc. Puede estar graduado, pero las marcas indican volúmenes aproximados.


Erlenmeyer: recipiente de paredes inclinadas de usos similares al vaso de precipitados. Su forma disminuye el riesgo de salpicaduras y proyecciones y facilita la agitación ininterrumpida de su contenido. Las marcas indican volúmenes aproximados.

Ampolla de decantación: recipiente de forma cónica invertida con dos aberturas. En la superior se ajusta un tapón y en la inferior hay una llave. Se utiliza en las operaciones de separación dos líquido inmiscibles (no son solubles unos en el otro), cuando estos tienen distintas densidades.



Matraz : recipiente esférico que se utiliza para llevar reacciones químicas, destilaciones, etc. que requieren calentamiento.


Kitasato: similar al matraz Erlenmeyer. Tiene una tubo lateral para hacer depresión en su interior. Conjuntamente con un Embudo Buchner y una trompa de agua se usa para realizar filtraciones por succión.




OTRO MATERIAL DE VIDRIO

Varilla: es tubo de vidrio macizo con múltiples aplicaciones en el laboratorio que van desde agitar disoluciones, tomar muestras líquidas, servir de guía en el trasvase de líquidos, arrastre de sólidos, etc.


Cristalizador: Vaso de paredes anchas de mayor diámetro que altura en el que se suelen llevar a cabo las cristalizaciones. También tiene múltiples usos como recipiente auxiliar.



Embudo: además de utilizarse para facilitar el trasiego de líquidos hacia recipientes de boca estrecha, en el laboratorio de Química se utiliza como soporte del papel de filtro en las filtraciones por gravedad. El papel de filtro se sujeta humedeciéndolo.




Termómetro: los termómetros de mercurio deben ser manejados con exquisito cuidado. En un laboratorio de Química se disponen de termómetros graduados hasta 100, 200, o 300 grados Celsius o ºC






MATERIAL DE PORCELANA

Embudo Buchner: se usa para la separación de sólidos de disolventes por succión. Una placa filtrante sobre la parte cónica soporta el papel de filtro.




Crisol: recipiente en forma de vaso para realizar reacciones a muy altas temperaturas como por ejemplo la calcinación de sólidos a 800 ºC.




Mortero: se usa para la disgregar y/o pulverizar sustancias en el Laboratorio




Cápsula de Evaporación: se usa para secar al aire productos sólidos




FUENTES DE CALOR EN EL LABORATORIO.

Mechero de Bünsen: se utiliza en el laboratorio para el calentamiento no controlado de las muestras. Se trata de un dispositivo muy sencillo que facilita la combustión prácticamente completa del gas natural gracias a la mezcla íntima entre el gas (combustible) y el aire (comburente) a lo largo de la chimenea del mechero. Regulando la entrada de aire se consigue una llama azul de gran poder calorífico. El uso del mechero requiere una precaución extrema (véase el guión de Operaciones Básicas).



Para realizar tratamientos térmicos controlando el tiempo y la temperatura se utilizan principalmente hornos eléctricos que funcionan mediante calentamiento de resistencias eléctricas y disponen de un termostato y de un termómetro.


OTRO MATERIAL DE LABORATORIO

Cucharillas y Espátulas: utensilios metálicos que sirven para extraer de los frascos y dispensar los reactivos sólidos. Para evitar contaminar los productos, las cucharillas y espátulas deben mantenerse perfectamente limpias y secas.

Gradilla: soportes para tubos de ensayo que suelen ser metálicos, de plástico o madera.



Pinzas para tubos de ensayo: normalmente hechas de madera. Se usan para sujetar los tubos de ensayo que han de ser calentados a la llama del mechero. Obviamente, debe evitarse la exposición directa a la llama.



Soportes: placa metálica a la cual se atornilla una varilla también metálica de unos 60 cm de altura. Sobre la varilla se ajustan pinzas, aros y nueces que a su vez sirven para sujetar el material de vidrio en la mesa de trabajo (buretas, embudos, etc.)



Frasco Lavador: El uso continuado de agua destilada, ya sea para disolver ya sea para lavar, requiere un recipiente que facilite el vertido del agua.




Rejilla de Amianto: salvo los tubos de ensayo, la llama de un mechero no se aplica directamente al material de vidrio. Este se coloca sobre una rejilla metálica que tiene un círculo de amianto que reparte uniformemente el calor. La rejilla se coloca sobre un trípode metálico de altura adecuada.



Rejilla .....................Trípode


Escobilla: la limpieza del material de vidrio es muy importante. Suelen utilizarse escobilla y detergente líquido. En ocasiones, un estropajo metálico también puede ser de gran ayuda.




Centrífuga: Aparato para acelerar la sedimentación de partículas coloidales o macromoléculas en una disolución generando un campo gravitatorio centrífugo de hasta 105 g por rotación. La muestra se introduce en un cilindro (tubo de centrífuga) que acompañado por un blanco de compensación se hace rotar rápidamente alrededor de un eje.

SEPARACIÓN DE MEZCLAS:
Técnicas de separación de mezclas heterogéneas
Independiente del tipo de mezcla, los componentes de la misma, pueden ser separados con cierta facilidad a través de las técnicas de laboratorio, sin que cambien las propiedades físicas y químicas que estos tienen. A continuación describiremos las técnicas más usadas por los químicos:

Tria: Permite separar sustancias de una mezcla que tienen un tamaño considerable, utilizando una pinza o simplemente los dedos.

Imantación: Permite separa mediante un imán, sistemas donde una de las fases tiene propiedades magnéticas. Ej.: arena con limaduras de hierro, partículas de hierro que puedan acompañar a los cereales ; recoger agujas o alfileres, etc.



Flotación: Se emplea para separar solamente y se agrega un líquido con peso específico que no altere a los cuerpos que forman al sistema. Ej.: aserrín y arena, corcho con minerales.

Filtración: A través de materiales porosos como el papel filtro, algodón o arena se puede separar un sólido que se encuentra suspendido en un líquido. Estos materiales permiten solamente el paso del líquido reteniendo el sólido.



Decantación: Esta técnica de separación se basa en las diferentes densidades de los componentes de las mezclas líquidas y no solubles entre sí. Esta técnica utiliza un embudo especial llamado embudo o ampolla de decantación.

Tamizado: Este método de separación es uno de los más sencillos y consiste en hacer pasar una mezcla de sólidos, de distinto tamaño, a través de un tamiz. Los granos más pequeños atraviesan el tamiz y los más grandes son retenidos



Técnicas de separación de mezclas homogéneas

Cristalización:



Destilación: Técnica utilizada para purificar un líquido o separar los líquidos de una mezcla líquida. Comprende dos etapas: transformación del líquido en vapor y condensación del vapor.




Cromatografía: Técnica que permite separar los componentes de una mezcla haciéndola pasar a través de un medio adsorbente (adhesión a una superficie). Una de las más sencillas es la cromatografía en papel que emplea como medio adsorbente papel filtro y como solvente un líquido. Los distintos componentes se separan debido a que cada uno de ellos manifiesta diferentes afinidades por el papel filtro o por el disolvente. La tinta de la lapicera de pluma, a simple vista parece totalmente homogénea, pero está formada por distintos componentes que se pueden separar con facilidad, basta dejarla correr en un medio adsorbente por acción de un disolvente. Se pueden utilizar muchos medios adsorbentes: tiza, arena, papel filtro, etc.